17:17 05.05.2025
Вирощуємо чайний гриб — симбіоз дріжджового гриба і бактерії
Довідавшись про дивовижну властивість чайного гриба перетворювати солодкий чай на квас, 4-класники вирішили виростити його власноруч. Приготували чай та додали оцет. Закрили горлечко банки марлею в кілька шарів. Зробили припущення, що бактерії живі, потребують дихання повітрям, тому кришкою не закриватимемо. Поставили банку в тепле місце, біля батареї опалення — через 3 тижні з’явилася блискуча плівка. Через 2 місяці плівка почала ущільнюватися, чайний гриб ріс, живлячись цукром із чаю, як і всі живі організми. Саме вони перетворюють чай на смачний напій — чайний квас. Всі етапи роботи записали в аркуш досліджень, записи підкріпили власними фото.16:48 24.04.2025
Сьогодні Всеукраїнський день STEM-освіти у школі
Сьогодні, 21 квітня, учні приймали участь в заходах STEM-освіти у нашій початковій школі. Діти переглядали тематичне відео, в якому доступно розповідається про важливість загальних знань, які поєднують в собі компетенції з різних предметів, та критичне мислення. Тоді керували моделлю шпонового екскаватора на пневмотязі, створеного Василівецьким Р. з допомогою тата, із технічного конструктора. Потім узагальнили свій невеличкий дослідницький досвід відеопрезентації природничого експерименту. Відео-презентація ідеї природничого STEM проєкту "Проростання насіння та розвиток рослин". Адже STEM - це цікаво, захопливо і корисно.19:59 21.04.2025
Експеримент - основа дослідницького, критичного мислення. Сегнерове колесо
Яким чином працюють поливальні системи на газонах? Це питання стало цікавити 4-класників після ознайомлення зі статею підручника. Було вирішено, разом з учителькою Людмилою Сергіївною, змайструвати модель водяного двигуна зрошувальної котушки. В пластиковій пляшці зробили внизу отвори, закріпили коктейлеві трубочки і підчепили на міцну нитку до опори. Майструємо двигун, який працює на воді, або Сегнерове (за ім’ям фізика-винахідника) колесо. Струмені води, що стікають під напором, змушують пляшку обертатися. Вода виривається в один бік, а колесо обертається в протилежний. Ура!!! Воно працює!19:15 17.04.2025
Масив знань і вмінь учня будується поступово
Проєкт з ЯДС “Космос — світ невідомий” складався у школярів з кількох етапів, а саме... Конструювання з блоків Лєго “Міжгалактичний транспорт майбутнього”. Астрономічна практична робота про Всесвіт та галактики. Природнича розвідка “Паспорт нашої планети.” Конструювання роботів-астронавтів з різних матеріалів. Розвиток мовлення за фантастичним сюжетом “Діалог між інопланетянином та землянином”. Презентація, представлена за допомогою екрану до теми проєкту, створена в редакторі PowerPoint ученицею 4 класу Соботович К.19:12 17.04.2025
Родинний STEAM-проєкт тривалістю в місяць "Вирощуємо родинне дерево"
Одним з найдовших STEAM-проєктів, тривалістю місяць,стала робота "Вирощування родинного дерева". Адже до його виконання учням довелося залучити старших членів родини. Діти разом з учителькою Людмилою Сергіївною поділили його на етапи. 1. Фарбуємо баночки в білий колір водоемульсійною фарбою. 2. Дочекалися повного висихання, та робимо декупаж із вподобаних малюнків з паперових серветок. 3. Лакуємо свої вироби з декупажу для міцності та декоративності. 4. Наші декупажні вазочки сподобалися всім. 5. Збираємо інформацію та світлини про членів своєї родини. Фарбуємо гілочки. 6. Друкуємо сімейні фото, оформляємо їх у вигляді квітів. 7. Ось як розцвіли "дерева роду" у класі. 8. Ці родинні деревця", стануть окрасою хати кожного учня.19:23 15.04.2025
Створення "Лавової лампи" - дивовижний експеримент з рідинами
На уроці ЯДС, перереглянувши відео на навчальному сайті "Світ довкола" про парафінові лампи-нічники, учні спробували зробити свою лавову лампу. Перший науковий експеримент по змішуванню двох рідин, провели добре збовтавши в прозорій посудині, воду і олію, і зробили висновок - рідини не змішуються. Другий експеримент проводили, додаючи у воду кілька крапель барвника. 1 група дітей капала рожевий барвник, 2 - блакитний. Потім додали ложку солі і шипучку. На дні посудини утворились ніби потоки лави вулкана. Таким чимном ми зробили лавову лампу, схожий на ефект з переглянутого ролика. Зробили висновок за другим експериментом: олія легша за воду, тому і спливає вгору, навіть коли потоки "лави" змішати з водою. Хід свого наукового експерименту занотували на окремому аркуші.17:04 15.04.2025
Науковий проєкт “Опріснення солоної води”
Учні дізналися на уроках, що переважна більшість води на Землі морська та океанічна - солона. Зацікавились методами її опріснення.1 етап - Зробили сольовий розчин з 500 мл. води і ложки солі для імітації морської води. 2 етап - зробили припущення, що можна відфільтрувати сіль під кількома шарами щільного фільтру (вата, марля, активоване вугілля). 3 етап — переконалися, спосіб фільтрування результату не приніс. Висновок: фільтруванням неможливо зробити морську воду прісною. 4 етап — Перевіряємо інший спосіб, виморожування. Замерзлий відфільтрований розчин розтанув на половину. 5 етап — шматок нерозталого льоду перемістили в іншу посудину, і після танення воду знову заморозили. 6 етап — повторили цей процес тричі. І покуштувавши кожний зразок, виявили, що з кожним разом солоність зменшувалась. 7 етап - створили діаграму насиченості сольового розчину на смак у балах. Узагальнення: після 3 виморожування розчин за смаком солі схожий на домашній бульйон. Якщо продовжити процес — можна зробити воду прісною, придатною до пиття.20:36 10.04.2025
Арт, в концепції STEAM-освіти, більше ніж образотворчість
В початкових класах безмежний простір для виявлення мистецьких здібностей маленьких учнів. А 4 клас в свою чергу є ніби містком між молодшою і старшою ланкою освіти. Де іде перше узагальнення базових образотворчих, мовленнєвих, інформаційних і синтетичних вмінь дитини. На уроці української мови четвертокласники виготовили інформаційний плакат "Війна знищила "Мрію", та нашу мрію знищити неможливо" про легендарний український літак. Вони збирали інформацію з різних джерел, вибирали головне для запису збільшеним розміром букв, шукали фото, які б якнайкраще ілюстрували їхній задум. В класі, розподіливши етапи роботи, розмістили все на одному аркуші, оформили заголовок, використавши різні, вивчені в початкових класах, техніки роботи.19:55 10.04.2025
STEM-експеримент з йодом на виявлення крохмалю в різних продуктах.
Вивчаючи тему з ЯДС учні дізналися як виявити крохмаль у різних продуктах. Насамперед взялися перевіряти твердження підручника про зміну кольору краплі йоду з коричневої на темнозелену від взаємодії з крохмалем. Наносили йод спочатку на розрізану картоплину, де багато крохмалю, а потім на апельсин, де не виявилось зовсім. Таким чином учнями було перевірено на вміст цієї речовини в кетчупі та соусі. Прочитавши склад продукту на упаковці, виявили недоброчесність виробника, адже крохмаль там не зазначений.20:28 07.04.2025
