STEM-освіта у нашій початковій школі

Кожне твердження потребує перевірки

 3-класники, вчитель Слюсаренко О. І., ознайомившись у підручнику із твердженням, що можна білу квітку зробити блакитною, зацікавились завданням і захотіли перевірити гіпотезу підручника. Оскільки пізньої осені доступні були лише білі хризантеми, учні вирішили перевіряти на цьому виді квіткових рослин. 1)  У вазочку з водою додали харчовий барвник рожевого кольору і поставили білу квітку. 2) На 3-й день експерименту квітка почали міняти забарвлення, а ще через 4 мала яскраво рожевий відтінок. 3)  Зробили висновок: твердження вірне, оскільки до квітів через стебло потрапляла та вода, яка була у вазі, адже всі рослини всмоктують воду, а відтак у всі речовини, що в ній знаходяться. 6) Результати наукового експерименту зафіксували на окремому аркуші.

17:01 08.12.2025

Як морську воду зробити прісною?

Чи реально солону морську воду зробити придатною до пиття і поливу рослин? Адже 4-класники вже знають, що переважна більшість води на нашій планеті знаходиться в океанах і морях, отже вона солона.Зробили такий експеримент: 1 етап - Зробили сольовий розчин з 500 мл. води і ложки солі для імітації морської води. 2 етап - зробили припущення,  фільтруванням неможливо зробити морську воду прісною. 3 етап — Перевіряємо спосіб виморожування. Замерзлий відфільтрований розчин розтанув на половину. 4 етап — шматок нерозталого льоду перемістили в іншу посудину, і після танення воду знову заморозили. 5 етап — повторили цей процес двічі. І покуштувавши кожний зразок, виявили, що з кожним разом солоність зменшувалась. 6 етап - створили діаграму насиченості сольового розчину на смак у балах. Узагальнення: після 3-го виморожування розчин за солоністю схожий на домашній суп. Якщо продовжити процес — можна зробити воду прісною, придатною до пиття.

21:02 24.11.2025

STEMдослід - це дослідження з комплексним підходом

Масив знань і вмінь школяра будується поступово. Але саме в початковій школі важливо закласти основи дослідницького, критичного мислення. До прикладу:  2 клас. Я досліджую світ. Тема "Факти і здогадки". Дослід про склад та властивості грунту. Учні, вкинувши грудочку грунту у склянку з водою бачать бульбашки повітря. Досліджуючи грудку землі, виявляють пісок, глину, рештки рослин, воду (адже білий аркуш забруднився вологою).  А тоненька плівочка білого нальоту на стінках склянки, свідчить про присутність мінеральних речовин. Результати цього STEMдосліду наступного дня записали в зошит. Таким чином актуалізували набуті знання.         

19:06 27.10.2025

Каротиново-вітамінний салат готуємо власноруч

На уроці ЯДС четвертокласники дізнались що помаранчевий колір фруктів і овочів свідчить про наявність в них корисного для людського організму - каротину, дослідили, що найбільше його в гарбузі.  А також зацікавились каротиново-вітамінним салатом, і вдосконалили рецепт з підручника. Ретельно помили і натерли гарбуза, моркву, яблука, додали подрібнені волоські горіхи, і заправили салат кількома ложками меду. Потім смакували соковитим салатом, приготовленим власноруч.  

16:25 20.10.2025

Створення пластилінового мультфільму за мотивами поезії Т. Г. Шевченка

З цікавістю на уроці ЯДС учні переглянули пластиліновий мультиплікаційний фільм (автори Соловйова О., Інєватова А. муз. вокальний квінтет "Алілуя"), створений дитячою студією "Арт", як ілюстрацію до поезії Великого Кобзаря "Садок вишневий коло хати". Тож виникло бажання спробувати себе в ролі мультиплікаторів. Василівецький Роман виступив у ролі сценариста, звукорежисера  та головного художника. Людмила Сергіївна стала режисером. На допомогу прийшли Мар'ян, Назарій і Сабіна. Клопітка  двотижнева робота завершилась прем'єрою показу пластилінового мультиплікаційного фільму "Встала й весна". 

18:12 16.06.2025

Поробки у початкових класах - це завжди поєднання складових STEM

Всім відомо як захопливо ставляться молодші школярі до можливості зробити якусь річ своїми руками. 3D-конструювання старовинних архітектурних будівель, створення прикрас для великоднього віночка "Курочка із писанками", робота "Мишенята і півник" - вироби із яєчних лотків, пір'я та гудзиків, органайзери для канцелярії, сконструйовані із картонних втулок високої щільності та цукеркових коробок - всі ці роботи розвивають просторове мислення, дають уявлення про техніку обробки різних матеріалів, вдосконалюють навички "Art". М'які іграшки, пошиті власноруч "Котики і пончики", 4-класники  набивали холофайбером, ватою та синтепоном, розрізняючи ці матеріали практично. Українське мистецтво вишиванки прикрашає закладки в книжку, так як з допомогою вишивки хрестиком вивчаємо народні традиції. Учні вирізали деталі та конструювали рухому іграшку "Котик визирає із кошика".

18:04 12.06.2025

Спостереження за мікроорганізмами за допомогою мікроскопу.

З дитячим ентузіазмом була сприйнята ідея поспостерігати за спорами гриба та грибницею чайного гриба, використовуючи мікроскоп. 4-класники готували препарат для перегляду - часточки вирощеного власноруч чайного гриба,  зі своєю вчителькою, Вовк Л. С., здійснивши проєкт з ЯДС. Адже чотири чи шестикратне збільшення вигляду мікроорганізмів за допомогою лупи не приносить того ефекту спостерігача, що лінзи мікроскопа з 40 - 100 кратним збільшенням і можливістю побачити "таємний" світ мікроорганізмів. 

19:14 30.05.2025

Дослід "Мильні бульбашки" - вчимося творити незвичайне

 Дослід "Мильні бульбашки" учень 3 класу Роман, проводив з доступних, наявних вдома речовин: миючого засобу, цукру та води. Було цікаво самому творити незвичайне, чіпляючи бульки до різних предметів. 1) Зробив 2 розчини для мильних бульбашок за рецептом підручника. 2) Видував бульбашку в середині іншої, проткнувши першу трубочкою. 3) Виявили, що видути малу бульбашку в середині більшої можна лише користуючись рецептом із цукром, адже він діє як загущувач. 4) Висновок: розміри бульбашок залежать від складу мильного розчину. 

16:52 26.05.2025

Фінансова грамотність починається з економії

Будь яка можливість показати маленькому школяреві шляхи економії домашніх коштів і є основою фінансової грамотності. 4-класники ще в минулому році виростили зелену цибулю та розсаду в класі на підвіконнику, аби побачити найпростіші шляхи економії коштів родини. В березні учні працювали на проєктом "Куди ростуть рослини?" Одні насінини були посаджені носиком вгору, інші униз. Зробили висновок: у який бік ми не повертали б насінину, коріння рослини завжди спрямоване  вниз, а паросток - угору. На підвіконні поливали рослини і помітили що вони тягнуться до світла, як би не змінювали положення скляночок, стебла розсади завжди спрямовані до сонця. Висадивши її в грунт, отримаємо урожай, а зекономлені кошти можна використати на донати.

16:56 22.05.2025

Допитливість - основа пізнання

Учні 1-2 класів, класний керівник Слюсаренко О.І., ростуть не лише кмітливими, а й допитливими. Особливо маленькі школярі полюбляють різні експерименти і досліди. Природничий проект «Що потрібно рослинам для життя?» на дослідження умов розвитку рослин та пророщування «рослинних фігурок» став ще однією шкільною цікавинкою. Підведення підсумків роботи за проєктом «Зелена скульптура на підвіконні» з виготовлення  трав’яників перетворилось на перевірку сумлінності в догляді за рослинами. Дослідження фізичних явищ та перевірка роботи «телефону» - розвиває бажання пізнання нового. А дослід "Як з’являється веселка?" був на створення райдуги власноруч учнями 1 класу. Другокласники досліджували властивості повітря та з чого воно складається.

17:39 19.05.2025